此外，废气和废水排污单位的抽测数量都不得少于100家。特别地，在河北、山西、江苏、浙江、安徽、山东、河南和陕西这八个省份中，需要额外增加抽测涉VOCs排放的排污单位数量，最少也要达到100家。
根据《2020年国家生态环境监测方案》要求，原则上，每省份评估排污单位数量不少于10%，抽测废气和废水排污单位数量各不少于100家，河北、山西、江苏、浙江、安徽、山东、河南和陕西8个省在此基础上增加抽测涉VOCs排放排污单位不少于100家。
对于稳定排放的污染源，采样时间应选择在污染物排放较为集中的时段，如生产高峰期。采样频次一般不低于每日一次，以确保捕捉到排放特征的变化。对于间歇性排放的污染源，需要在排放时段内增加采样频次，可能涉及每小时或每几小时的连续采样，以准确评估污染物的实际排放情况。
大气监测采样布点的国家标准涉及排气筒和无组织排放的监测点设置。对于排气筒中的颗粒物或气态污染物监测，采样点的数量及位置应按照GB/T16157－1996标准执行。而无组织排放监测的采样点（即监控点）的设置，则需要参考本标准附录C中的详细规定。
开设环境监测与控制技术专业大学有江苏城市职业学院、广东海洋大学、广东轻工职业技术学院、河北工业职业技术学院、湖北理工学院、新疆农业职业技术学院、广州大学、湖北工业职业技术学院、扬州市职业大学等。
开设环境监测与控制技术专业的大学，包括江苏城市职业学院、广东海洋大学、广东轻工职业技术学院、河北工业职业技术学院、湖北理工学院、新疆农业职业技术学院、广州大学、湖北工业职业技术学院以及扬州职业大学等。
在中国，一些知名的大学设有环境监测相关专业，为学生提供全面的环境科学教育。中国地质大学（北京）的环境科学与工程学院开设了环境监测与治理专业，旨在培养具备环境监测、污染治理及环境规划能力的专业人才。
北京工业大学环境与能源工程学院则专注于环境监测与控制技术，通过系统的课程设置，帮助学生掌握先进的环境监测技术与方法，培养其解决实际环境问题的能力。
中国地质大学（北京）环境科学与工程学院，其环境监测与治理专业专注于环境问题的监测与治理技术。北京工业大学环境与能源工程学院的环境监测与控制技术专业，培养了众多环境监测与控制领域的专业人才。四川大学化学学院的环境监测与分析专业，旨在研究环境中的化学成分，为环境保护提供科学依据。
资阳环境科技职业学院的专业涵盖环境监测与控制技术、环境评价与规划等，注重学生的实践操作能力。此外，泸州职业技术学院的环境工程技术专业也值得关注，培养方向包括环境检测与治理技术、污染控制技术等。四川化工职业技术学院则设有环境工程技术专业，主要培养学生在化工企业中的环境管理、监测与治理能力。
LDAR是Leak Detection and Repair（泄漏检测与修复）的缩写，是国际上先进的化工废气检测技术。其主要任务是检测化工企业的原料输送管道、泵、阀门、法兰等易产生挥发性有机物（简称VOCs）泄漏的部位，并对超过一定浓度的密封点泄漏部位进行修复，从而控制原料泄漏对环境的污染，减少挥发性有机物的排放。
LDAR，即Leak Detection and Repair，是国际化工废气检测领域先进的技术。其核心目标是寻找并修复设备泄漏，以减少排放。通过定期监测特定组件，发现并及时修复泄漏，有效控制原料泄漏，减少环境污染，降低挥发性有机物排放。
LDAR检测，全称为泄漏检测与修复（Leak Detection and Repair），是一种专门用于设备与管线组件挥发性有机物浓度检测的实践方法。通过使用特定的气体检测仪器，定期对设备是否存在泄漏进行检查，并在规定时间内对泄漏组件进行替换或修复，以减少挥发性有机物排放。
LDAR，全称为LeakDetectionandRepair，业内常简称为“爱尔达”，是一种专门针对设备泄漏问题的管理与修复技术。它涉及设备上的动密封结构如泵、压缩机和静密封结构如法兰、阀门的定期检查，通过识别、定义泄漏浓度、检测、修复和记录五个关键步骤，确保及时发现并减少排放。
泄漏检测是LDAR的重要组成部分。通过使用各种检测工具和技术，如红外摄像、气体探测器、超声波检测器等，可以检测出微小的泄漏。这些泄漏可能会导致有毒、易燃或有害物质的释放，对环境造成污染，对人体健康构成威胁。因此，及时发现并修复这些泄漏点至关重要。修复环节也是LDAR不可或缺的部分。
