毕业生的就业方向主要面向水生态治理、水利工程管理、环境影响评价等领域，可以从事监测评价、施工、监理、管理与维护等多方面的工作。专业能力要求 学生需要掌握测量地形、绘制工程图、识读图纸等基本技能，同时还需要具备进行监测调查、应用水处理与生态修复技术、组织施工、监理、现场管理等专业能力。
基本修业年限为三年，职业面向水生态和江河治理工程技术人员、水利工程管理工程技术人员、环境影响评价工程技术人员等，涉及水生态环境监测与评价、水生态修复工程施工、水生态修复工程监理、水生态修复工程管理与维护等岗位。
毕业生的职业道路广泛，主要集中在水土保持、水利工程管理、水环境保护等多个领域。他们能够参与制定水土保持方案，监测水质，管理水资源，进行水土保持与生态工程造价与监理工作。此外，毕业生还可以从事水土保持与生态工程的施工工作，以及水资源评价和管理等相关工作。
水生态修复技术的就业方向主要包括以下几个方面：水利、环保事业单位：毕业生可以在这些单位从事水利、生态环境的勘测、设计、咨询以及运行管理等工作。这些单位通常需要具备扎实的水生态修复理论知识和实践经验的人才，以推动水利和环保事业的发展。
1、生态环境修复技术是针对污染源调查、监测、评估和治理修复等方面进行研究的学科。其主要涉及大气、水污染监测评估与生态修复，土壤环境污染分析与检测，以及污染控制方案设计与施工等。
2、生态环境修复技术属于专科（高职）范畴，主要研究内容涉及污染源调查、监测、评估与治理修复，包括大气、水污染监测评估与生态修复、土壤环境污染分析与检测、污染控制方案设计与施工等。
3、专业基础课程包括分析化学、环境工程微生物、环境污染治理技术、环境监测技术、环境工程识图与 CAD、水文地质学基础、环境遥感技术、环境生态学基础等。
保护河流的措施包括以下几点： 在河岸两侧大力植树造林，以稳固土壤，减少水土流失。 提倡节约用水，减少对河流水资源的消耗。 实施固土工程，防止水土流失，维护河流周边生态环境。 在河流源头实施严格的林业管理，禁止乱砍滥伐，保护水源。
水质改善：通过物理、化学和生物手段，清除水中的污染物，提升水质，恢复河道的自净能力。 河岸修复：修复受损的河岸带，恢复植被，增强河岸的稳定性和抗侵蚀能力。 河流疏浚：定期清理河床上的沉积物，保持河道的畅通，提高河流的输水能力和水体的流动性。
水生态修复是一项理论复杂、因素众多、操作困难的工作，既要因地制宜，又要符合科学，更要讲究实效。按照水生态系统的理论，结合上海河道、湖泊过去情况的分析，根据现在的实际状况和上海地区的实践经验，对修复水生态系统，创造水边和水中生物多样性环境。
首先就是国家政策和法律措施的到位。我们都知道水生态修复作为国家可持续发展的战略布局中一个重要的分支，必须在国家的领导下一步步落实。我从很小的时候就说过要保护环境，保护水源，但十几年过去了，水资源被破坏的情况却没有丝毫好转，这很大程度上是由于政策未成型法律不成熟。
例如英国斯克恩（Skerne）河在生态修复时，对其中一段改造成了自然蜿蜒的河道，并在河流中增加了湿地、洼地、浅滩等具有自然特征的河道形式，增强了河道生态性。另外，可根据地形人工设置落差，形成阶梯状。
生境修复与生物多样性保护技术 主要包含河流蜿蜒度构造技术、河流横断面多样性修复技术、河道内栖息地加强技术、生态型边坡技术、生态清淤技术、水系连通技术、河湖岸线控制技术、过鱼设施、增殖放流、迁地保护、“三场”维护技术、分层取水技术、过饱和气体控制技术。
水生态修复技术作为水利工程、生态工程和水环境工程的交叉领域，顺应新阶段水利高质量发展需求，旨在培养具备现代水利和生态水利工程施工技术、施工质量监控、工程概预算、招投标等基础专业知识的高素质技术技能人才。
学生在校期间会学习《工程制图》、《水力分析与计算》、《水利工程施工》、《河流生态修复技术》、《生态河道建设与管理》、《植物措施应用技术》、《水环境治理技术》、《水利工程施工与组织》等课程。
水生态技术：该技术通过一系列措施，如恢复和修复退化或损坏的水体生态系统，以及增强其纳污能力，从而使水体保持长期清澈和稳定。水生态技术以循环经济为基础，旨在建立一个长期稳定的生物食物链体系。然而，目前真正有效的水体生态系统修复技术非常少，大多数仍停留在概念阶段。
水体生态修复利用生态学原理，旨在将受污染的水体恢复至未受污染的状态。该技术主要依赖现有水利设施，结合流域内的自然资源如湿地、滩涂等以及人工材料，强化水域的自净与自恢复能力。 物理净化法 这种方法通过物理和机械手段对水体进行人工净化，工艺设备简单且操作方便。
